Psychomotorika pre deti od 0 do 6 rokov: všetko, čo potrebujete vedieť
Psychomotorika je detská aktivita, ktorá sa narodila v šesťdesiatych rokoch vo Francúzsku a ktorá sa vyvinula v osemdesiatych rokoch v Taliansku. Dnes je to veľmi rozšírená terapia a vhodná pre všetkých najmenších z domu. Môže byť interpretovaný ako terapeutická intervencia v prípade neurologických porúch, ale môže byť tiež chápaný ako zábavná cesta v kontexte školy. Pre deti je všetko hra, toto video vysvetľuje, koľko výhod môže priniesť ich rastu!
Psychomotorika dieťaťa: hra s priestorom
Pojem psychomotricita kombinuje dve základné entity pre rast dieťaťa vo vývojovom veku: pohyb a štúdiu dizajnu za ním.
Psychomotricitu by sme teda mohli definovať ako výrazové prostriedky, ktoré má dieťa v prvých rokoch života k dispozícii, aby sa vzťahovalo na okolité prostredie. Vďaka pohybu sa malý naučí poznať svoje vlastné limity a limity toho druhého; stačí myslieť na novorodenca, ktorý má tendenciu zbližovať sa s matkou alebo otcom, alebo na prvé kroky nesmelo urobené okolo prvého roku veku. Za týmito posunmi stoja neviditeľné a zložité výpočty, ktoré idú ruka v ruke s emocionálnym a kognitívnym vývojom dieťaťa.
Pohyb nie je len mechanický akt, ale aj činnosť vykonávaná na mentálnej úrovni, ktorá bola vykonaná s cieľom preskúmať a byť šťastný a bezstarostný! Stručne povedané, pre našich najmenších je všetko skutočne hra, dokonca aj bicykel.
Pozri tiež
Na čo je psychomotricita vo vývojovom veku a komu je určená
Prvých niekoľko rokov života jednotlivca je zásadných z mnohých uhlov pohľadu. Pre dieťa je to určite veľmi „intenzívne“ obdobie, pretože sa rozvíjajú motorické, emocionálne a kognitívne oblasti a sem patrí neuromotorická disciplína.
Práve preto, že v detstve má reč tela väčšiu hodnotu ako slová, vďaka aplikácii psychomotorických schopností už v ranom detstve formou hry budú deti schopné vyvinúť väčšiu dôveru vo svoje schopnosti, zlepšiť koncentráciu doma a doma, v škole a vo všeobecnosti buďte šťastnejší a vyrovnanejší.
Disciplína pomáha deťom vo veku 0-6 rokov harmonizovať telo a emócie, ako aj kognitívne aspekty. Táto veková skupina najlepšie reaguje na navrhované činnosti, ale môže sa tiež predĺžiť na 8 rokov, počnúc od 8 mesiacov života (keď sa dieťa približuje k prostrediu plazením).
Konečným cieľom pedagógov je dosiahnuť, aby deti mali zo seba lepší pocit, a tento pocit sa spustí, keď máte väčšiu dôveru vo svoje telo v priestore a vo vzťahu k druhým. Preto nielen rovnováha a koordinácia, ale rast, ktorý sa rozvíja aj v sebaúcte.
Psychomotricita vo vývojovom veku je zameraná na celý svet detstva, ale najmä na subjekty, ktoré sú plaché, neisté, má problémy so sústredením alebo dokonca majú také patológie, ako je psychomotorická retardácia, kognitívne a jazykové oneskorenia, poruchy správania atď.
Na diverzifikáciu prístupov podľa predmetu sa rozlišujú pedagogické psychomotorické schopnosti a terapeutické psychomotorické schopnosti.
Edukačné psychomotorické a terapeutické psychomotorické schopnosti: porovnávacie modely
Začnime vzdelávacími psychomotorickými zručnosťami, praxou odporúčanou každému a obzvlášť vhodnou pre predškolské deti, ktoré majú problémy so vzťahom, alebo pre hyperaktívne deti.
Táto disciplína podporuje dieťa a jeho fyziologický vývoj a praktizuje sa v materských a základných školách prvého stupňa so špeciálnymi kurzami vedenými odborníkmi, často nezávislými od pedagogických zamestnancov. Ciele a výsledky kurzu: väčšie sebauvedomenie, dôvera vo vlastné schopnosti, ventilovanie hnevu a frustrácie v hre, zlepšenie koncentrácie užitočné v škole. Vo všeobecnosti sa prostredníctvom vzdelávacích psychomotorických zručností môžete naučiť čeliť výzvam a vzťahovať sa na možnosť zlyhania.
Poďme teraz analyzovať terapeuticko-rehabilitačnú psychomotricitu, ktorá na rozdiel od predchádzajúcej prebieha výlučne v nemocniciach alebo rehabilitačných centrách. Kým v prvom modeli je štruktúrovaný kolektívny kurz, s terapeutickými psychomotorickými schopnosťami sa špecialista zameriava na jednotlivca (nanajvýš na malé skupiny); v závislosti od potrieb dieťaťa môže byť potrebná aj účasť rodiny. Ciele a výsledky kurzu: snažte sa čo najviac obmedziť patológie a poruchy prítomné u dotknutej osoby, v prípade oneskorenia pomôcť rozvoju jazyka a umožniť motorický prejav v upokojujúcom priestore.
Typické psychomotorické sedenie
Psychomotorická dráha dieťaťa je stanovená s referenčným obrázkom, ktorý podľa príslušných subjektov stanoví najvhodnejšie spôsoby a časy. Tieto kurzy môžu vo všeobecnosti trvať niekoľko mesiacov, týždenne alebo dvakrát týždenne, počas jednej hodiny lekcie. Ak ich organizujú školy, majú dostupnú cenu pre všetky rodiny a dajú sa bežne rozdeliť na niektoré splátky distribuované počas celého roka, pričom v súkromnom kontexte sa cena môže mierne zvýšiť.
Psychomotorické sedenie sa riadi presne definovanými pravidlami, ktoré sa opakujú pre všetky hodiny; len tak príde dieťa do kontaktu s metódou a nájde bezpečie v gestách, ktoré sa opakujú presne týždeň čo týždeň.
Lekcia je spravidla charakterizovaná 3 fázami: vítaním, kde dieťa sedí so svojimi spoločníkmi a rozpráva príbehy a zážitky. Motorická fáza, kde hráte pohybom v priestore a s predmetmi v miestnosti. Nakoniec záverečná fáza zameraná na reprezentáciu; potom, čo ventilovala vrodenú potrebu detí pohybovať sa, postava psychomotrikára navrhuje niektoré alternatívy, ako je výroba plastelínových konštrukcií vlastnými rukami, kreslenie, vyfarbovanie ... všetky činnosti, ktoré dieťaťu umožňujú kreatívne sa prejavovať prechádzaním z fyzickej roviny k tej psychickej.
S čím sa deti hrajú v izbe? Tkaniny, vankúše, rohože, kriedy, veľké kocky, konštrukcie. Bezpečné predmety, ale vyrobené z rôznych materiálov, so všetkým sa dá manipulovať a skúmať.
Postava psychomotorika
Je to kontaktná osoba, ktorá určuje časy a metódy cesty; má veľmi špecifickú úlohu, ktorou je interpretovať potreby dieťaťa a zasahovať prostredníctvom hry do rozvoja neurologických, motorických a vzťahových oblastí detí. Aby sa zabezpečilo, že psychomotorické schopnosti budú mať na predmet kladný vplyv, je nevyhnutné, aby ste mohli využívať certifikovaného odborníka, ktorý štruktúruje hodiny študovaným spôsobom. Psychomotorista sa bežne identifikuje so skratkou TNPEE, čo je neuro a psychomotorický terapeut súvisiaci s vekom, ktorý má diplom z motorológie a postgraduálny magisterský titul z psychomotorických zručností.
Pôsobí v oblasti vzdelávania, ktorá môže byť školská aj sociálno-zdravotná a je zodpovedná za prevenciu a liečbu všetkých motorických, behaviorálnych a vzťahových problémov, ktoré sa u detí vyskytujú v ranom veku.
Na prácu v kontakte s deťmi v tejto oblasti sú určite potrebné znalosti pedagogiky, psychológie, neurológie, anatómie a neuroanatómie, ako aj neuropsychiatrie. Ako vidíte, požadovaných schopností je mnoho, ale keď už hovoríme o vývojovom veku, sú to nevyhnutné údaje na dosiahnutie vynikajúcich výsledkov.
Psychomotoriku nemožno improvizovať, ale je možné vykonávať jednoduché psychomotorické činnosti v chránenom prostredí, ktoré môžu byť užitočné pri riadení času s deťmi; pozrime sa na ne spoločne rozdelení podľa vekových skupín.
Psychomotorické činnosti by sa mali vykonávať doma s malými deťmi
Vo všeobecnosti platí niekoľko jednoduchých pravidiel: mať k dispozícii veľké priestory bez nebezpečenstva pre deti, možno farebné miestnosti plné predmetov rôznych textúr a materiálov. V závislosti od veku dieťaťa vám dávame niekoľko návrhov, ako stráviť spolu krásne chvíle, ktoré budú prospešné pre vás aj pre neho!
Psychomotricita 0 rokov - deti od 8 mesiacov vyššie
Dojčatá sa v prostredí pohybujú obmedzene, ale to im nebráni v stimulácii rodičmi alebo opatrovateľom.
Skúste začať od momentu zmeny: na prebaľovacom stole sa mu na chvíľu pozrite do očí a pokúste sa prejsť z jednej strany na druhú. Táto aktivita mu pomôže nasledovať vás tým, že použije nové svaly a zkalibruje priestor okolo seba.
Rovnaký pohyb je možné navrhnúť pri objektoch v jasných farbách alebo v kontraste, ako je biela a čierna.
Psychomotorika 0-3 roky
V tomto veku dieťa viditeľne rastie a každý mesiac získava nové zručnosti. Podľa jeho veku mu môžete ponúkať stále komplexnejšie činnosti s väčším stupňom náročnosti. Stále potrebujú vašu podporu: vďaka vašej prítomnosti v miestnosti pri uchopení predmetu sa budú cítiť bezpečnejšie a istejšie vo svojich schopnostiach.
Jednoduchá psychomotorická hra pre najmenších? Hra kukučky, ktorá funguje na koncepte trvalosti objektu. Keď je dieťa niekoľko mesiacov staršie, môžete navrhovať manipulačné hry a vkladať im do rúk predmety rôznych tvarov a materiálov.
Okolo jedného roka je veľmi vzdelávacou hrou truhla s pokladom, ktorú je možné ľahko replikovať doma s bežne používanými predmetmi.
Pre „starších“ 2 a 3 ročných je veľmi zábavnou aktivitou, ktorá zvyšuje ich zmyslové schopnosti, prekážková dráha: vytvorte si zábavnú cestu s domácimi potrebami (napríklad so stoličkou, matracom, vankúšmi a trubicou, do ktorej sa môžete pošmyknúť) nad ktorou sa dieťa môže vzťahovať k prekážkam bosými nohami. Ďalšie hry, ktoré mu môžete ponúknuť, sú chôdza s nohami pred sebou na papierovej páske položenej na zemi a zorganizovanie domácej súťaže v bowlingu s prázdnymi fľašami.
Ako možno vyvodiť, čím viac malý rastie, tým sú činnosti komplexnejšie a pútavejšie!
Psychomotorické činnosti by sa mali vykonávať doma s deťmi vo veku 3-6 rokov
Pravdepodobne tento rozsah je ten, kde je možné deti maximálne stimulovať. Je to vek hry osamote a hry s ostatnými, napodobňovania dospelých a rozvíjania koordinácie oko-ruka.
Hravé činnosti, ktoré sa majú navrhnúť, sú v porovnaní s predchádzajúcimi evolučnými fázami „ťažšie“ a zahŕňajú viac sfér.
Spomeňte si na svoje detstvo: kto nikdy nehral švihadlo? Je to vynikajúca zábava na zvýšenie motorických schopností vzťahom s priestorom okolo a s inými deťmi. Ďalšími činnosťami môžu byť zámkové hry, napodobňovanie zvierat, napodobňovanie veršov a pohybov a hľadanie pokladu, ktoré sa rozvíja vo všetkých miestnostiach domu. To všetko sprevádzané vysvetleniami a pravidlami hry, ktoré pomôžu vašim najmenším obohatiť si slovnú zásobu a stále správnejšie sa vyjadrovať.
Pamätajte si, že na trávenie kvalitného času so svojimi deťmi je dobré čo najviac obmedziť používanie tabletov a elektronických zariadení, ktoré bránia malým deťom v pohybe a vo vzťahu k vonkajšiemu prostrediu, o ktorom sme tvrdili, že je vrodené a nevyhnutné.pro správny neuromotorický vývoj.
