Čo potrebuje talianska škola po Covid-19?
Núdzová situácia v súvislosti s ochorením COVID-19 zrazu predefinovala návyky a životný štýl všetkých na celom svete. V Taliansku, jednej z prvých krajín, ktorých sa to týka, je asi 10 miliónov dievčat, chlapcov a mladistvých, ktorí na vlastnej koži trpia katastrofálnymi následkami UNICEF je vážne znepokojený dôsledkami, ktoré má pandémia, a preto žiada vládu, aby bol zaistený a zaručený prístup k vzdelávaniu, zdravotníckym službám a ochrane pre všetky deti a mladistvých, a to aj v núdzových a núdzových situáciách.
Prečo je naliehavé implementovať plán splácania na vnútroštátnej úrovni
Rutina detí a mladistvých bola v tomto období narušená, zatváranie škôl, izolácia doma, nedostatok outdoorových aktivít a spoločné chvíle s priateľmi. V niektorých prípadoch sú deti svedkami choroby a náhlej straty blízkych ľudia. Tieto situácie môžu spôsobiť, a v mnohých prípadoch už aj spôsobili, problémy, ktoré ohrozujú zdravie a telesnú a duševnú pohodu, najmä v situáciách sociálnej a kultúrnej marginalizácie alebo za určitých podmienok zdravotného postihnutia.
Navyše v oblasti vzdelávania súčasná situácia zaťažuje školský systém a zhoršuje existujúce kritické situácie.Je potrebné zasiahnuť primeranými politikami na boj proti nerovnosti vo vzdelávaní a so zvyšujúcim sa sociálnym rozdielom, posilňovaním partnerstva medzi školami, tretím sektorom a vzdelávacími komunitami. Z tohto dôvodu dnes spolupracujeme s inštitúciami a inými organizáciami na prispievaní k revízii školského plánu. Konkrétne vás žiadame, aby ste:
Pozri tiež
• Nikto nevylúčil
S výrazom „nikto nevylúčil“ máme v úmysle navrhnúť intervencie na podporu najzraniteľnejších detí a mladých ľudí a oblastí, ktoré sú najviac postihnuté chudobou vo vzdelávaní pred a po núdzovej situácii. Núdzová situácia v súvislosti s ochorením COVID-19 poukázala na sériu rozdielov a nerovností v oblasti vnútroštátna úroveň prístupu detí a ich rodín k internetu a následne k online výučbe. V očakávaní opätovného otvorenia škôl v septembri je okrem bezpečnosti zdravia potrebná aj koordinovaná reakcia, ktorá zaručí všetky deti - najmä deti so zdravotným postihnutím alebo v podmienkach vážnej rodinnej tiesne - obnoviť stratené učenie a pokračovať v štúdiu prostredníctvom personalizovaných intervencií, ktoré zohľadňujú individuálne potreby.
• Finančné vzdelávanie
Cieľom je vyčleniť značné dlhodobé finančné prostriedky na kvalitné vzdelávanie, pretože v Taliansku sú verejné výdavky na vzdelávanie jedny z najnižších v Európe. Naša krajina v skutočnosti investuje iba 7,9 % verejných výdavkov na vzdelávanie, čo je číslo nižšie ako všetky ostatné členské štáty Európskej únie. Táto núdzová situácia ukázala, aké dôsledky môžu mať v ťažkých situáciách nízke ekonomické investície do vzdelávania. Nedostatok digitálneho školenia pre učiteľov, ťažkosti s prístupom k zariadeniam na diaľkové vyučovanie a všeobecná zložitosť rekonfigurácie školy priestor pre bezpečný návrat do školy sú niektoré z aspektov, ktoré si bohužiaľ vyžadujú nielen dobré manažérske schopnosti jednotlivých manažérov, ale predovšetkým obrovskú ekonomickú podporu zo strany štátu. Okrem toho je potrebné vytvoriť dlhodobý plán financovania k tej mimoriadnej v núdzových situáciách, zamerané na dosiahnutie kvalitného vzdelávania, aby boli nové generácie pripravené a schopné vytvárať rast a rozvoj pre našu krajinu.
• Investície do vzdelávacích služieb pre deti (0-6) v celej krajine
Údaje, ktoré ISTAT zverejnil o systéme sociálno-vzdelávacích služieb pre rané detstvo, potvrdzujú, že v našej krajine je tento typ služby príležitosťou, ktorá je stále vyhradená pre niekoľko detí. Je potrebné posilniť prítomnosť kvalitných vzdelávacích a školských služieb pre deti od 0 do 6 rokov na celom území štátu, pričom by sa mala uprednostniť dochádzka najmä detí, ktoré patria do rodín v ťažkých situáciách, a tiež pripraviť rozsiahlu stratégiu podpory pre rodičovstvo, pretože je to taký chúlostivý moment pre rozvoj osoby. Táto služba sa v súčasnosti vyznačuje výrazným nedostatkom homogenity na národnej úrovni; iba prostredníctvom definície národného plánu pre 0-6 vzdelávacích služieb bude možné bojovať proti nerovnostiam zaručením rovnakých príležitostí na vzdelávanie pre všetkých.
• Aktivujte národný plán
V takom chúlostivom momente je nevyhnutné obmedziť autonómiu jednotlivých škôl a diskrétnosť vedúcich pracovníkov pri plnení smerníc a na to je potrebné aktivovať plán, ktorý je koordinovaný na národnej úrovni. UNICEF požaduje, aby boli metódy implementácie usmernení koordinované na národnej úrovni a nie delegované na miestne správy a jednotlivé školy, aby sa tak podporilo čo najhomogénnejšie uplatňovanie smerníc. Vyžaduje sa definícia noriem. Minimálna a investovanie dodatočných zdrojov na tento účel.
• Služby psychologickej podpory pre všetky deti a mladých ľudí, ktorí ich potrebujú
Sociálna izolácia spôsobená pandémiou, s ktorou sa deti a mladí ľudia stretávajú počas mesiacov karantény, mala mnoho psychologických dôsledkov, najmä v kontexte väčšej zraniteľnosti. Z tohto dôvodu UNICEF požaduje, aby sa po opätovnom otvorení vzdelávacích služieb vo všetkých školách poskytli stimuly k možnosti využívať kvalitné formy psychologickej podpory. Je nevyhnutné, aby školy boli schopné zaručiť zvládanie stresu a špecifických porúch spôsobených izoláciou a skúseným núdzovým stavom prostredníctvom špecifického školenia zamestnancov a väčších štrukturálnych investícií implementovať opatrenia psychologickej podpory potrebné na podporu blahobytu každé dieťa, dieťa a dospievajúci.
Kliknite sem, ak chcete podporiť vec alebo sa dozvedieť viac o iniciatívach Unicef.
