Mirella Antonione Casale: žena, ktorá viedla k začleneniu do talianskych škôl
Ak je dnes škola rovnostárskym miestom prístupným všetkým, vďačíme za to predovšetkým žene. Žena, ktorú možno - bohužiaľ - nie každý pozná, ale ktorá prispela k výraznému zlepšeniu talianskeho školského systému. Reč je o Mirelle Antonione Casale, tej, ktorá na prelome šesťdesiatych a sedemdesiatych rokov bojovala za to, aby aj deti so zdravotným postihnutím mohli konečne navštevovať rovnaké školy ako ostatné, tie, ktoré boli považované za „normálne“.
Kto je Mirella Antonione Casale?
Je 12. december 1925, deň, keď sa v Turíne narodilo dievčatko určené na zmenu vo svete. Volá sa Mirella Antonione Casale a ako dospieva, robí zo vzdelávania svoj osobný existenciálny základný kameň. Po ukončení štúdia klasickej literatúry začína pracovať ako učiteľ najskôr na strednej škole a neskôr na technickom ústave. Jej akademická kariéra prešla zlomom, keď v roku 1968 Mirella Casale vyhrala súťaž o miesto riaditeľky strednej školy.
Tragédia a vedomie
Profesorka Casaleová vyniká svojou láskavosťou a empatiou, vďaka ktorej je obzvlášť citlivá na sociálne problémy, najmä tie, ktoré sa týkajú detí. Zvlášť smutná osobná udalosť tieto vlastnosti ešte viac zdôrazňuje a robí ju ešte bojovnejšou pri uznávaní rovnakých práv aj pre marginalizovaných „Dňa 26. októbra 1957 bola Mirella skutočne tragédiou prevrátená naruby. Jej milovaná dcéra Flavia, sotva šesťmesačná, vážne ochorela. Diagnóza bola strašná: ázijská chrípka. Horúčka, vírusová encefalitída a nakoniec kóma Lekári sú už rezignovaní, na rozdiel od Mirelly, ktorá ani na chvíľu neprestáva dúfať, že sa jej dieťa prebudí. A tak sa aj stane. Casale si vezme dcéru domov, nájde si pediatra, v ktorého slepo dôveruje a vďaka novej terapii , Flavia preberá vedomie.Žiaľ, poškodenie mozgu spôsobené chorobou je však nevratné a veľmi rozsiahle. jeho chvíľa, začína boj Mirelly. Keď má Flavia 6 rokov, jej matka zažíva na vlastnej koži dramatickú situáciu zdravotne postihnutých detí v škole. V skutočnosti žiadna škola nie je ochotná prijať žiakov v týchto „podmienkach“, okrem súkromných alebo špeciálnych, v ktorých sú však deti zanedbávané a rozhodne nie sú vzdelané.
Zúfalá marginalizácia, ku ktorej sú štátom a talianskou školou nútené postihnuté deti a ich rodiny, rozrušila túto mimoriadnu riaditeľku natoľko, že ju to prinútilo začať skutočný boj, ktorý skončí úplnou revolúciou v talianskom školskom systéme.
Aktivizmus v ANFFAS na strane marginalizovaných
V roku 1964 nastúpila Mirella Antonione Casale na post prezidentky turínskej sekcie ANFFAS Onlus (Národná asociácia rodín ľudí s mentálnym a / alebo vzťahovým postihnutím) a začala organizovať skutočné protesty sprevádzané distribúciou letákov, ktoré objasňovali situáciu nepohodlie, ktorému tieto rodiny a ich deti čelia. Jeho cieľom bolo upútať pozornosť a zvýšiť povedomie verejnosti, ale predovšetkým inštitúcií o tejto problematike, presadiť otvorenie bežných škôl aj pre zdravotne postihnutých študentov.
Jeho nezastaviteľný aktivizmus vedie k zatvoreniu psychiatrickej kliniky, kde deti so zdravotným postihnutím žili v žalostných podmienkach, nútené do nútenej segregácie. Ale to nestačí. Nie, bitka vedená Mirellou Antonione Casale sa tu rozhodne nekončí. Žena v skutočnosti zakladá denné centrum, v ktorom im v rámci inkluzívneho prostredia ponúka príležitosť využívať rovnaké vzdelanie, aké má všetky ostatné deti. Dokonca išiel do Francúzska a Švajčiarska, aby sa dozvedel o fungovaní denných centier a inkluzívnych škôl, ktoré tam už existujú, a všetky tieto pojmy importoval do Piemontu, kde sa mu nakoniec podarí presvedčiť provinciu, aby sa týmto problémom konkrétne zaoberala.
Otvorenie škôl zdravotne postihnutým deťom: splnený sen
Práve v týchto rokoch a obzvlášť od roku 1968 sú tisíce rodín presvedčené, aby svoje postihnuté deti zapísali do bežných škôl. Prechodný proces je spočiatku chaotický a komplikovaný, pretože školské osnovy ani celkový prístup školy zatiaľ nie sú dostatočné na zmenu. A to dovtedy, kým si taliansky štát neuvedomí všeobecný nepokoj a nerozhodne sa podniknúť podstatné kroky na zlepšenie situácie. V skutočnosti medzi rokmi 1974 a 1975 boli prijaté niektoré zákony zamerané na uľahčenie prechodu študentov so zdravotným postihnutím zo súkromných / špeciálnych inštitúcií na normálne, napríklad podporou úlohy podporného učiteľa. Ďalej, v roku 1977, so zákonom č. 517, princíp integrácie je oficiálne zavedený pre všetkých žiakov so zdravotným postihnutím na základných a stredných školách vo veku od 6 do 14 rokov, čím sa však ustanovuje povinnosť plánovania vzdelávania všetkými učiteľmi v triede, sprevádzanými v tomto procese špecializovanými kolegami pri podpore výučby.
Mirella Casale konečne vidí splnený sen, za ktorý tak veľmi bojovala. Sen o inkluzívnej škole, pozornej voči rozdielom a otvorenej pre všetkých. Aby sa pomohla všetkým ľuďom, ktorí sú v rovnakom stave ako ona, a poskytla im podporu, rozhodla sa založiť ANFFAS samotných Pinerolských dolín, ktorému predsedala 8 rokov. Nakoniec, v roku 2014, oficiálne uznanie jej výnimočnej práce: práve v tom roku sa národné zhromaždenie rozhodne udeliť jej osobitnú spomienku na ocenenie za odhodlanie a obetavosť, ktoré v priebehu rokov preukázali tomuto združeniu. .
Príbeh Mirelly Casale, ku ktorej je voľne inšpirovaná rajská beletria „Trieda oslov“, je ukážkou toho, že na transformáciu na hrdinov a zmenu sveta nie sú potrebné superveľmoci. Niekedy stačí odhodlanie, odhodlanie a veľká húževnatosť.